Tiziana Magro – Univeristà degli Studi di Padova

Psicologia generale

Collana: «I Manuali»

Questo manuale si ispira agli orientamenti indicati dalla recente riforma degli studi universitari ed è stato pensato e scritto per gli studenti che si avvicinano per la prima volta allo studio della Psicologia Generale. Lo studio critico e la comprensione della disciplina sono talvolta sopraffatti dalla necessità di memorizzare l’informazione per poter sostenere l’esame; pertanto è utile fornire allo studente uno strumento che dia un panorama attuale e chiaro delle conoscenze psicologiche di base e che, attraverso la connessione logica degli argomenti, sia di facile lettura. Si è ritenuto opportuno suddividere il manuale in due volumi, utilizzabili anche separatamente: il primo che introduce le principali questioni teoriche, affiancate da esemplificazioni dei fenomeni studiati, ed il secondo che propone prove ed esercizi conducibili personalmente dal lettore. Quest’ultimo rappresenta la novità dell’opera e può essere un valido “sussidio” didattico, utile al docente come integrazione pratica alle proprie lezioni frontali teoriche, o come strumento per esercitazioni e seminari; per lo studente può rappresentare un proficuo aiuto per la comprensione delle conoscenze psicologiche di base.

2005 – 14,5 x 21 cm – pagg. 388 – € 28,50
ISBN 88-7916-295-0

SOMMARIO: Presentazione - Introduzione allo studio della psicologia – 1. I metodi di indagine: La definizione - L’impostazione della ricerca (Il metodo sperimentale - Correlazioni e causalità - Il metodo descrittivo - I metodi per la raccolta dei dati) - Alcuni metodi statistici usati in psicologia - Alcuni trabocchetti della ricerca – 2. La sensazione e la percezione: Come l’informazione arriva al cervello - I sensi (Viaggio dentro l’occhio e l’orecchio - Le altre modalità sensoriali) - La misura delle capacità sensoriali - Gli enigmi della percezione - Visione monoculare e binoculare - Visione centrale e visione periferica - Processi primari e secondari: due modi di andare oltre l’informazione data (Processi primari) - Completamento primario e secondario - Figura e sfondo - L’organizzazione figurale - Il movimento apparente - Costanze percettive (Costanza di grandezza - Costanza di forma - Costanza e omogeneità di movimento) - Alcuni approcci allo studio della percezione – 3. L’attenzione: Attenzione selettiva - Attenzione divisa - Le teorie dell’attenzione - L’elaborazione automatica: attenzione e pratica - Ciò che viene trascurato - Errori comportamentali - Attenzione, percezione, memoria (Attenzione e percezione - Attenzione e memoria) - Contesto e attenzione – 4. La motivazione: Il linguaggio della motivazione: istinti e pulsioni - Motivazione «primaria» e motivazione «secondaria» - Motivazione intrinseca e motivazione estrinseca - Motivazione alla riuscita - Motivazione e autoefficacia - Aspettative, valori e attribuzioni causali – 5. L’apprendimento: Che cos’è l’apprendimento? - Condizionamento classico - Legge dell’effetto - La teoria di Hull - Condizionamento operante - Apprendimento complesso - Apprendimento intenzionale e apprendimento incidentale - La teoria dell’apprendimento di Tolman - Apprendimento e motivazione - Condizionamento e ansia - Apprendimento e memoria - L’apprendimento e le reti neurali – 6. La memoria e i suoi processi: Il processo di memorizzazione - Molteplici sistemi di memoria - Modello lineare di memoria (Memoria sensoriale - Memoria a breve termine - Memoria a lungo termine) - Una metafora alternativa: la memoria di lavoro - Memoria esplicita e memoria implicita - L’oblio: perché dimentichiamo? - Tecniche di misurazione della memoria - Le mnemotecniche - Apprendimento seriale e memoria - I livelli di elaborazione: un approccio diverso (Livelli di codifica e ricordo - Livelli di elaborazione linguistica - Livelli di elaborazione di frasi e di immagini - La specificità di codifica) – Memoria e comprensione (Le strutture di conoscenza - La ricomposizione, o ricombinazione, dei frammenti - L’interpretazione - L’attività generativa - Il sommario) - Un approccio ecologico - Immagini mentali e memoria – 7. Il linguaggio: L’acquisizione del linguaggio - La psicolinguistica chomskiana - Il significato lessicale - Le parole e i significati - Il significato frasale - Il significato testuale - Ascolto del linguaggio (La percezione del parlato) - Il processo di lettura - Comunicazione e comprensione - La produzione linguistica - Linguaggio e trasformazioni linguistiche - Linguaggio e pensiero (La relatività linguistica) – 8. Pensiero e decisione: Il pensiero e le sue forme - Il ragionamento (Il ragionamento deduttivo - Modelli mentali e sillogismo - Il ragionamento induttivo) - Tendenza alla verifica - Processi di giudizio e processi di decisione - La soluzione dei problemi (L’insight - Ostacoli alla soluzione dei problemi) - L’expertise - Fisica intuitiva - Formazione dei concetti - Prototipo vs. caratteristiche – 9. Intelligenza e creatività: Che cos’è l’intelligenza? - Natura dell’intelligenza - La misurazione dell’intelligenza - Attendibilità e validità dei test - I test di intelligenza - Piaget e lo sviluppo dell’intelligenza - L’approccio genetico-differenziale di François Longeot - Sternberg: la teoria triarchica dell’intelligenza - Gardner: le intelligenze multiple - La creatività - Intelligenza artificiale – 10. Le emozioni: Che cosa sono le emozioni? (Emozioni e linguaggio) - Identificazione delle emozioni - «Teorie classiche» delle emozioni - Le emozioni come processi cognitivi - Una teoria dell’emozione fondata sui meccanismi cerebrali - Emozioni ed ansia - Emozioni e memoria - Le emozioni nei verbal report.

2005 – 14,5 x 21 cm – pagg. 182 – € 16,00
ISBN 88-7916-296-9

SOMMARIO: Presentazione - Introduzione – I metodi di indagine - La sensazione e la percezione - L’attenzione - La motivazione - L’apprendimento - La memoria e i suoi processi - Il linguaggio - Pensiero e decisione - Intelligenza e creatività - Le emozioni.