Gaetano Oliva – Università Cattolica del Sacro Cuore - Milano

Il Teatro nella Scuola
Aspetti Educativi e Didattici

Collana: «Strumenti» – 14,5 x 21 cm – pagg. 192 – 1999 – ISBN 88-7916-122-9

€ 15,00

SOMMARIO: Introduzione – Parte I. Educare alla teatralità: Educare alla creatività: la pedagogia teatrale – Parte II. L’Educazione teatrale nella scuola: L’educazione teatrale nella scuola materna e nel primo ciclo della scuola elementare - L’educazione teatrale nel secondo ciclo della scuola elementare e nella scuola media inferiore - L’educazione teatrale nella scuola superiore – Parte III. Il Laboratorio: Esperienze di drammatizzazione – Bibliografia.

Questo testo è indirizzato agli insegnanti delle scuole di ogni ordine e grado che vogliano acquisire conoscenze riguardanti l’«educazione alla teatralità» e competenze per progettare e condurre un intervento laboratoriale. Si pensa che sia necessario incentivare nella scuola la formazione di un’idea relativa all’esperienza teatrale poiché si è riscontrato come la pratica teatrale possa contribuire allo sviluppo dei soggetti in età evolutiva ed in fase di apprendimento. Il primo capitolo analizza l’importanza della creatività e sottolinea come tale aspetto sia favorito dall’attività teatrale. Il secondo ed il terzo capitolo affrontano l’utilizzo del laboratorio teatrale rispettivamente con i bambini della Scuola materna e del primo ciclo della Scuola elementare – dove l’esperienza assume la forma del gioco drammatico come percorso strutturato a partire da una modalità ludica – e con i ragazzi del secondo ciclo della Scuola elementare e della Scuola media – per i quali viene proposto ed analizzato un percorso basato sul racconto drammatico. Il quarto capitolo descrive l’esperienza teatrale nella Scuola superiore, considerando i diversi elementi che compongono la prassi scenica a partire dalla comunicazione. Nel quinto capitolo sono evidenziati gli aspetti essenziali per una necessaria progettualità dell’intervento di «educazione alla teatralità» e sono riportate diverse proposte di percorsi laboratoriali realizzabili negli ambiti analizzati.