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	<title>Led Edizioni - MPW. Mots Palabras Words - Saggi</title>
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	<title><![CDATA[Collana Strumenti e sintesi]]></title>
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	<content type="text/html" mode="escaped"><![CDATA[Nuova Collana di agili manuali di base, ad un tempo rigorosi e sintetici, su argomenti che spaziano in vari settori delle scienze umane]]></content>
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		<title><![CDATA[Gesto y palabra. Nuevas perspectivas en la clase de E/LE]]></title>
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		<content type="text/html" mode="escaped"><![CDATA[<b>Autore/i : </b> Robles F.A.<br><b>Collana : </b> MPW. Mots Palabras Words - Saggi <b>Materia : </b> Lingue e culture - Mediazione interlinguistica e interculturale<br><b>ISBN : </b> 978-88-7916-368-2 <b>N&deg; Pagine : </b> 92 <b>Prezzo : € </b> 19,55<br>L’attuale realtà scolastica italiana è sempre più caratterizzata dall’attenzione all’insegnamento/apprendimento dello spagnolo come lingua straniera e all’analisi di contesti e pratiche aperti a una didattica interattiva, integrata e trasversale, partecipativa e motivante. I contenuti educativi e linguistici possono trovare nello strumento teatrale il volano per proficue espansioni didattico-metodologiche, comunicative, culturali e sociali. Sia pure per tratti essenziali, sullo sfondo di un’elaborazione maturata in seno alle esperienze didattiche praticate, questo lavoro si prefigge di fornire uno strumento utile per stimolare una riflessione sugli approcci metodologici e sulle strategie di apprendimento introdotti con l’apporto della dimensione teatrale in chiave pedagogica. Partendo da un’analisi storico-diacronica delle relazioni tra teatro e scuola, vengono progressivamente affrontati gli aspetti relativi alla funzione educativa e al ruolo della drammatizzazione all’interno della classe di E/LE. Il volume esamina i fondamenti teorici e le nozioni caratterizzanti l’introduzione della drammatizzazione in Lingua Spagnola, toccando temi quali le tecniche creative, la motivazione, il ruolo del professore, la valutazione nei processi espressivi. L’universo della scena, in quanto luogo di pensiero e linguaggio universale di ogni possibile accadimento, diventa così oggetto imprescindibile di attenzione per un docente di Lingua e Letteratura Spagnola.]]></content>
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		<issued>2010-01-11T18:00:00</issued>
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		<title><![CDATA[Dos estudios sobre el conector pues]]></title>
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		<created>2007-21-05T14:30:00</created>
		<content type="text/html" mode="escaped"><![CDATA[<b>Autore/i : </b> M. R. Uribe Mallarino<br><b>Collana : </b> MPW. Mots Palabras Words - Saggi <b>Materia : </b> Lingue e culture - Mediazione interlinguistica e interculturale<br><b>ISBN : </b> 978-88-7916-340-8 <b>N&deg; Pagine : </b> 142 <b>Prezzo : € </b> 22,95<br>Dos estudios sobre el conector pues contiene due ricerche. Nella prima, "El conector pragmático pues", si fornisce un quadro generale delle principali proprietà funzionali di questo connettivo; partendo da testi tratti da corpora orali si analizzano nel loro contesto pragmatico i diversi valori argomentativi e metadiscorsivi di pues allo scopo di fornire un quadro esaustivo delle funzioni che ricopre nel registro colloquiale. Il secondo saggio "Dos combinaciones de pues en el español de Colombia" è dedicato a vea pues e ¡eh ave María, pues!, due espressioni diatopiche caratteristiche della variante linguistica colombiana, analizzate dal punto di vista delle unità fraseologiche e delle loro proprietà funzionali]]></content>
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		<title><![CDATA[Problemas de lingüística de la adquisición y enseñanza del e/le a italófonos]]></title>
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		<created>2007-21-05T14:30:00</created>
		<content type="text/html" mode="escaped"><![CDATA[<b>Autore/i : </b> Rigamonti D.<br><b>Collana : </b> MPW. Mots Palabras Words - Saggi <b>Materia : </b> Lingue e culture - Mediazione interlinguistica e interculturale<br><b>ISBN : </b> 978-88-7916-335-4 <b>N&deg; Pagine : </b> 94 <b>Prezzo : € </b> 20,4<br>"Problemas de Lingüística de la Adquisición y enseñanza del E/LE a italófonos affronta i problemi fondamentali della Linguistica Acquisizionale, indaga sui meccanismi che si innescano durante lo sviluppo della lingua materna o di una seconda lingua in un contesto naturale, e li confronta con l’apprendimento in aula.
Non presenta solo questioni teoriche generali, ma avanza anche proposte didattiche agli insegnanti di lingua spagnola, o a coloro che si accingono a diventarlo; il testo fornisce infatti strumenti necessari, spunti di riflessione ed elementi chiarificatori per la costante osservazione di alcune dinamiche acquisizionali in un contesto di insegnamento linguistico formale]]></content>
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